Bogotá, 30 de enero de 2018. Como respuesta a la instrucción del Alcalde Mayor de Bogotá, Enrique Peñalosa Londoño, la Secretaría Social de la ciudad ha transformado los ambientes de unidades operativas que atienden la primera infancia (jardines infantiles, casas de pensamiento y zonas acuáticas de los centros de desarrollo), para brindar una atención integral y de calidad. Ahora los espacios son espacios más coloridos, con mobiliario funcional y especial para cada población. 

Es el equipo de Ambientes Enriquecidos de la Secretaría Social el el encargado de identificar las condiciones naturales de los espacios. Posteriormente se determinan los colores que pondrán y las historias que mediante dibujos le da vida a las paredes.

Todo esto se logra, por el concepto claro que viene desde el arte y la pedagogía, que confluyen y se vuelven cómplices en la recreación de ambientes confortables y generadores de experiencias. Es así, como se enriquecen y se fortalecen los espacios generando confort a los beneficiarios.

En especial, los jardines infantiles son ambientados de manera que potencien el desarrollo integral de niñas y niños de la ‘Bogotá Mejor para Todos’. Por tanto, el sentido de la recreación de los ambientes para la Primera Infancia, le apunta a despertar la curiosidad, a fortalecer la capacidad de asombro y estimularlos para que realicen sus propias creaciones.

En este sentido, para potenciar el desarrollo se ambientan las aulas desde los cuatro pilares de la educación inicial: arte, juego, literatura y exploración del medio. Para ello, los colores y elementos se disponen en los lugares para generar ambientes tranquilos, acogedores, seguros y afectivos.

Así mismo, al ambientar los jardines se tiene presente los ritmos de desarrollo, las costumbres y el enfoque diferencial de las niñas y los niños, como sujetos de derechos. De esta forma, ‘Ambientes Enriquecidos’ de Secretaría Social es un reflejo de la materialización del proyecto pedagógico de cada jardín intervenido.

Es así como la nueva Bogotá viene fortaleciendo este proceso para dejar un precedente de la importancia de enriquecer los espacios con sobriedad, pertenencia y funcionalidad, para que las niñas, los niños y la comunidad disfruten de lugares óptimos y favorables para sus procesos de desarrollo integral.