• Un grupo de personas mayores del Centro Transitorio Cundinamarca, que han estado en situación de calle o en riesgo de estarlo, asisten diariamente a clases de matemáticas, pensamientos científicos y español, entre otras.
• Se trata de la estrategia de educación flexible con la que ciudadanas y ciudadanos retoman su trayectoria educativa, y se proponen finalizar los niveles de educación básica y media.
Bogotá, D.C., abril 20 de 2025. “Lo único que aprendí a hacer fue un garabato de mi nombre, porque me casé y no pude estudiar”, así lo cuenta María Lilia Moreno, quien a sus 84 años cursa su bachillerato en el Centro Transitorio Cundinamarca de la Secretaría Distrital de Integración Social.
Todas las mañanas, a las 8:00 a.m., Lilia, después de acicalarse, entra puntualmente a la sala acondicionada en la unidad operativa para empezar su jornada estudiantil y, junto a sus doce compañeros, toma asiento muy cerca del profesor para no perderse un solo minuto de su clase.
De sus útiles, saca lentamente un cuaderno que pone sobre la mesa. “En este cuaderno, que me regaló mi profesor Diego en navidad, escribo lo que me enseñan”, dice, mientras lo sostiene con cuidado. En sus hojas reposan también mensajes de otros tutores.
“Lilia, eres linda, amable, comprensiva y amorosa. No cambies”, le escribió el profesor Miguel en una de sus páginas que muestra con orgullo”. Las cuadrículas exhiben una letra pegada elaborada cuidadosamente como si tratara de su mejor esfuerzo para no salirse de las guías.
Aunque relata con satisfacción que se graduó en belleza y encuadernación en el SENA, su voz baja de tono al recordar que no pudo continuar sus estudios. Las decisiones tomadas a muy temprana edad —como casarse y tener hijos rápidamente— marcaron su camino y la alejaron de su sueño de estudiar.
A tan solo dos meses de cumplir sus 85 años, María Lilia ya obtuvo su grado de primeria y, ahora, va por el de bachiller. “Me gusta tener la cabeza ocupada y soy muy feliz de estar aprendiendo”, expresa Lilia, quien, en la clase sobre el mapa de las comunidades indígenas en Colombia, luce un traje y un llamativo sombrero rojo brillante.
Jeny Rincón, coordinadora del Centro Transitorio Cundinamarca, indicó que en articulación con un terapeuta y una trabajadora social se realiza un proceso para saber quienes de las personas mayores de este servicio están dispuestas a tomar estas clases para terminar su primaria o bachillerato.
“Ahí empieza el trabajo con las secretarias de Educación y de Integración Social para implementar la estrategia de educación flexible con un enfoque para personas mayores que asisten a este servicio”, precisó.
Agregó: “Nos dan la oportunidad de que las personas no se desplacen a ninguna parte para tomar sus clases entre las 8 a.m. a 12 m de lunes a viernes. La secretaria de educación, a través de la Universidad Minuto de Dios, envía diferentes tutores, de acuerdo con los temas, manda materiales y entrega kit de aseo para los estudiantes”.
Por su parte, Juan López, el tutor y encargado del tema de pensamiento científico social, señaló que lo que se hace en estos espacios es más bien un intercambio de saberes. “Mis estudiantes son adultos mayores que, de alguna manera, han estado en situación de calle y están empezando su bachillerato: yo no vengo solo a enseñar, sino a aprender de sus experiencias que hacen que esa formación abarque contenidos diferentes a lo que es el aula regular”, concluyó.
A los Centros Transitorios asisten personas mayores de 60 años en situación o riesgo de habitabilidad de calle que reciben alojamiento temporal, alimentación, higiene y apoyo psicosocial por parte de la Secretaría de Integración Social.
