• A través del nuevo rol de instructores, personas cuidadoras de personas con discapacidad se vinculan a los Centros Crecer, reconociendo su experiencia y saberes como un valor clave para la atención.
• La Secretaría Distrital de Integración Social cuenta con 16 Centros Crecer, donde más de 1.200 niñas, niños y adolescentes con discapacidad fortalecen sus capacidades, autonomía y participación.
Bogotá, D. C., enero 23 de 2026. Como parte de las nuevas apuestas de transformación del servicio Centros Crecer, la Secretaría Distrital de Integración Social creó el rol de instructor dentro de los equipos de atención de las unidades operativas. Esta figura tiene como propósito fortalecer el cuidado, la seguridad y la protección de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad, así como generar vínculos significativos que contribuyan al desarrollo del autocuidado y al fortalecimiento de la autonomía e independencia.
En este marco, la Secretaría convocó a personas cuidadoras de personas con discapacidad, reconociendo su experiencia de vida y sus saberes como un valor clave para la calidad de la atención
Además de su aporte directo al bienestar de las y los participantes, el rol de instructor se integra al equipo interdisciplinario de base asignado a cada unidad operativa de los Centros Crecer. Este equipo está conformado por trabajador/a social, fisioterapeutas, terapia ocupacional, fonoaudiología, educación física, educadores especiales, auxiliares de enfermería y talleristas, que acompañan de acuerdo con las características y requerimientos de apoyo.
Esta apuesta ya se viene implementando en algunas unidades operativas, donde personas cuidadoras hacen parte de los equipos de atención como instructores. Uno de ellos es Roland Rozo, padre cuidador, quien hoy aporta su experiencia al acompañamiento de niñas y niños con discapacidad en sus procesos de autonomía e independencia.
“Me parece muy valioso poder estar cerca de otros padres y, al mismo tiempo, hacer parte del equipo que acompaña a los niños y niñas en su desarrollo. Es una forma distinta de aportar desde la experiencia como cuidador”, señaló.
Comunicación accesible para fortalecer la autonomía en Centros Crecer
Como parte de la transformación del servicio Centros Crecer, la Secretaría Distrital de Integración Social viene implementando una estrategia de comunicación accesible, orientada a desarrollar, favorecer y fortalecer las habilidades comunicativas de las niñas y los niños con discapacidad, con el fin de ampliar sus niveles de comunicación y fortalecer su autonomía, independencia y participación en los diferentes entornos.
Un ejemplo de esta apuesta se desarrolla en el Centro Crecer Sin Límites de Pardo Rubio, donde se implementan estrategias basadas en comunicación aumentativa y alternativa, que buscan acercar los canales de interacción y generar nuevas posibilidades de comunicación con las y los participantes.
La estrategia tiene un carácter vinculante, ya que involucra a los actores que intervienen de manera directa e indirecta en la atención, promoviendo que todos se sumen a este ejercicio como una alternativa para fortalecer los canales de comunicación y visibilizar nuevas posibilidades de interacción. De esta manera, la comunicación se consolida como un eje clave para la inclusión y el ejercicio de derechos
Es así como los Centros Crecer continúan consolidándose como espacios que van más allá del cuidado, potenciando la inclusión social y educativa de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad y acompañando a sus familias desde una atención integral, centrada en el desarrollo de capacidades, habilidades y autonomía.
Actualmente, la Secretaría Distrital de Integración Social cuenta con 16 Centros Crecer en la ciudad, donde más de 1.200 niñas, niños y adolescentes con discapacidad fortalecen sus capacidades, autonomía y participación.
