Durante la actividad los niños y niñas disfrutaron  un recorrido en cuatro estaciones a lo largo de un circuito, donde recibieron charlas pedagógicas sobre emergencias, además, de conocer los equipos de protección personal como cascos, chaquetas y subirse a una máquina de bomberos.  Allí también identificaron los elementos que son utilizados en estas situaciones y que podrían salvarles la vida en un momento determinado. 

 

El objetivo de la actividad fue sensibilizar a los niños y niñas frente al valor de su propia vida, cómo cuidarla; previniendo situaciones de peligro en el hogar y preparándose para actuar en caso de una emergencia. Es de aclarar que los niños y niñas que se encuentran en el centro  CURNN, se encuentran con medida de restablecimiento de derechos. 

 

“Ya que nuestros niños y niñas se encuentran las 24 horas al cuidado  de nosotros, quisimos realizar esta activad con los Bomberos para saber en caso de una emergencia, cómo deben actuar y cómo deben salir de las instalaciones del centro. Esta iniciativa busca que los niños y las niñas aprendan la prevención en espacios como éstos y el de sus casas”, expresó Alba Ciro Rodríguez Escobar, pedagoga del Centro Proteger CURNN.   

 

Por otro lado, el comandante de la Compañía Cuatro del grupo oficial de Bomberos, Arnulfo Triana León, explicó la relevancia de esta iniciativa. “Estamos visitando cierto lugares específicos  donde hay niños y niñas que definitivamente no pueden acudir a nuestras actividades, para poderles brindar estas campañas de prevención que son importantes para nuestra institución. Dividimos la actividad en cuatro estaciones, donde cada punto promocionó el conocimiento del Cuerpo Oficial y la prevención en el hogar”. 

 

Recomendaciones para los niños  

 

La Secretaría Distrital  de Integración Social, junto con el cuerpo oficial de Bomberos, hace las siguientes recomendaciones para las mamitas, papitos y sus niños, ante una emergencia:

 

· Todo niño debe  estar acompañado por un adulto mayor para prevenir algún riesgo a los menores

 

· Alejar de las manos de  los menores cualquier elemento que representen riesgo  como cuchillos, fósforos y válvulas de gas, entre otros. 

 

· Tener cerca un número telefónico de un familiar para comunicarse ante una urgencia.

 

· No dejar los menores solos en los hogares y menos disponerlos a que toquen la estufa o elementos de cocina.

 

Yancelly tiene 14 años. Nació y ha crecido en estas lomas, entre los límites de las localidades de Santa Fe y La Candelaria. Dice estar feliz, y cuándo se le pregunta por qué quiere ser policía, lo dice sin dilaciones: “Quiero que los de allá –señala a la ciudad que a las tres de la tarde y en un día de sol se ve como una gran maqueta- se enteren que lo que pasa en estos cerros. No es solo desplazamiento y gente mala” afirma.

 

Es de baja estatura. Ojos vivos que dicen más que sus palabras. Se resiste a las entrevistas, pero después de la primera pregunta habla con holgura y frases construidas que  no son propias de su edad. “Es que Yancelly es una líder”, comenta Miguel León, Psicólogo de la unidad de la localidad Santa Fe de la Estrategia Móvil Contra el Trabajo Infantil de la Secretaría Distrital de Integración Social.

 

Y sí, es una líder. Eso dicen también los 78 niños, niñas y adolescentes que durante tres meses han compartido con ella el proceso de atención y de promoción de derechos en relación al disfrute del patrimonio cultural, el arte, el juego, la recreación y el deporte que realizan los profesionales de la estrategia móvil contra el trabajo infantil de la Secretaría Distrital de Integración Social.

 

Yancelly hace parte del grupo de niñas, niños y adolescentes que han trabajado con el psicólogo Miguel León, y los demás profesionales de la unidad territorial de Santa Fe, porque en los recorridos de prevención que realiza la estrategia móvil se determinó que estaba siendo víctima de uno de los tipo de trabajo infantil más común pero más desapercibido: el encierro parentalizado, que no es más que el encierro que por diversos motivos cumplen los niños mientras sus padres o cuidadores se encuentran en otras labores. El encierro tiene como consecuencia que los niños deban realizar trabajo de adultos.

 

“Cuando mi mamá salía a trabajar yo me quedaba cuidando de mis hermanos. Para mí era normal. Eso lo hacen todos mis amigos y a mi hasta me gustaba. Mi mamá trabaja y mientras tanto yo me encargaba del aseo, de la cocina y de lo que se debiera hacer. Algunas cosas, como lavar el baño no me gustaban, pero pues toca hacerlo”, comenta Yancelly Taborda.,

 

“Para mí y mi mamá eso era normal, pero cuando llegaron a la casa los profes y nos dijeron que eso era trabajo infantil y que eso nos estaba quitando la oportunidad de ser niños. Al inicio nos pareció como exagerado, pero cuando empecé a venir a los talleres me di cuenta que era cierto, y que se podía ayudar a hacer los oficios de la casa sin perder el tiempo que se necesita para el juego y esas cosas que tanto nos dicen acá los profes”agrega.

 

Los talleres consisten en actividades culturales, lúdicas, salidas pedagógicas y charlas que los 23 profesionales de la Estrategia Móvil contra el Trabajo Infantil de la Secretaría de Integración Social realizan en las localidades de Mártires, Santa Fe, Kennedy, Bosa y Ciudad Bolívar. 

 

“Estos son talleres que desarrollan el componente Psicosocial y Pedagógico de la Estrategia Móvil por medio de la articulación interinstitucional y de promoción de derechos para las niñas, niños y adolescentes. Los talleres son una continuidad necesaria de los recorridos que todo el equipo de profesionales, con que cuenta la Secretaría de Integración para esta labor, realiza a diario para superar el flagelo del Trabajo Infantil”, afirma Andrea Suarez, psicóloga del equipo de la Estrategia Móvil contra el Trabajo Infantil. 

En los últimos tres meses 453 niños niñas y adolescentes en situación o riesgo de trabajo infantil han sido beneficiados por los talleres en el marco de la estrategia móvil. 

 

“Mi mamá me dice que todos los días se aprende algo nuevo. Yo he aprendido que existe el Trabajo Infantil, y que tiene formas que muchos no creíamos que era eso. Ahora lo sé. Lo sé yo y mis hermanos y también mi mamá, y por medio de nosotros lo saben los vecinos”, puntualiza Yancelly mientras mira la ciudad, la que recorrerá siendo patrullera de la Policía Nacional. 

 

La Estrategia Móvil continua así su trabajo, recorriendo las localidades, previniendo el Trabajo Infantil y construyendo estrategias para que niñas, niños y adolescentes sean referentes en la lucha contra este flagelo que en cifras de la Organización Internacional del Trabajo – OIT- padece 168 millones de niños en todo el mundo.

 

Allí, se inauguró el Rincón Lúdico. Un espacio necesario para las niñas y los niños, que llegan con sus familias a realizar solicitudes por situaciones de emergencia, comenta Laudys Pernett profesional de enlace para la subdirección ICI - Identificación, Caracterización e Integración- y la Subdirección para la Infancia de la Secretaría de Integración Social.  

 

“A la Casa Rosada, llegan familias vulnerables. La mayoría de ellas con niños y niñas que tienen que estar presentes en el proceso de solicitud por emergencia social, alojamientos temporales, ropa, productos de aseo, etc. Era importante tener un espacio diferencial para ellos, dónde no tengan que escuchar esa situación dramática que les puede llegar a generar tensión. Es por eso que abrimos un espacio donde se combina la lúdica, el arte, el juego y la literatura”, asegura la funcionaria.

 

El Rincón Lúdico es un espacio que abraza la fuente principal de la casa. Cuenta con mobiliario donde se encuentran libros de diferentes temáticas; canastas con juguetes y peluches para los más pequeños; pinturas, plastilina, colores y pinceles. Así mismo, los profesionales de Casa Rosada, han flexibilizado sus tiempos para que cada día puedan acompañar las actividades con las niñas y niños mientras sus familiares o cuidadores realizan las solicitudes necesarias.

 

“Lo más bonito del espacio es que ha sido construido por todas las personas”, afirma Pernett. Y así es. Hace varias semanas los funcionarios de la Secretaría de Integración convocados por la Subdirección ICI y la Subdirección para la Infancia, donaron materiales para este Rincón Lúdico ubicado en la calle 12 No. 3-79 en el centro de Bogotá.

 

Juan, uno de los niños que estuvieron presentes en la inauguración del Rincón Lúdico, afirmó entre risas: “Yo ya había venido una vez con mi mamá para ver si nos ayudaban con el techo de la casa que se nos estaba cayendo encima. Luego tuvimos que volver, pero a mí no me gustaba y prefería quedarme en la calle porque eso de estar escuchando problemas es muy feo. Ahora con este espacio que hay aquí, hasta me vengo todos los días”.

 

El Rincón Lúdico de la Casa Rosada es una apuesta por la resignificación de los espacios y las acciones afirmativas en pro de los derechos de la primera infancia, es la muestra evidente que atender integralmente a las niñas y los niños es un compromiso de todos los agentes que les rodean, y que se hace necesario que cada día se cuenten con más profesionales comprometidos por los derechos de la niñez. 

 

Este espacio se constituye como un piloto para que otras entidades fortalezcan estos mismos espacios en sus instalaciones. 

 

Así se anunció en la firma de un acuerdo que permitirá mejorar las condiciones de calidad de vida de 24.092 niñas y niños que recibirán las 28 atenciones integrales que prestan las secretarias de Educación, Salud, Cultura, Integración Social, y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). 

 

La RIA, es uno de los programas bandera del alcalde mayor, Enrique Peñalosa Londoño,  en la consolidación de una atención de calidad a niñas y niños de 0 a 5 años de la ciudad, con una  inversión de más de tres billones de pesos en el cuatrienio.  

 

La meta de atención de esta estrategia es de 232.687 niños y niñas. 

 

“La Ruta Integral a la Primera Infancia garantiza acciones articuladas y de forma integral en materia nutricional, de educación, salud, servicios sociales y de cultura y recreación. Con estas cinco localidades con las que se firmó el acuerdo se pretende llegar a los territorios con mayor efectividad”,  aseguró la secretaria de Integración Social, María Consuelo Araújo Castro. 

 

Con esta ruta se garantiza que cada niña o niño cuente con: Registro Civil de nacimiento, protección integral frente a violencias o situaciones que vulneren o amenacen el ejercicio de sus derechos; afiliación vigente al Sistema General de Seguridad Social en Salud; una familia en procesos de formación en cuidado y crianza; una modalidad de Educación Inicial con talento humano cualificado; un esquema de vacunación completo para la edad; consultas para seguimiento a crecimiento y desarrollo; procesos de valoración y seguimiento nutricional y ambientes adecuados para el potenciamiento de su desarrollo concebidos desde sus particularidades, entre otros.  

 

El secretario de Gobierno, Miguel Uribe Turbay, en representación de los alcaldes locales señaló que el compromiso de su sector será fortalecer la ruta integral a la primera infancia con enfoque territorial en los sectores de mayor vulnerabilidad. 

 

En materia de educación, la secretaria del ramo, María Victoria Angulo, indicó que el enfoque de la atención a la primera infancia es la calidad y calificó como falsa la afirmación de que se va a acabar la formación pre-escolar en Bogotá. 

 

A su turno, el secretario de salud, Luis Gonzalo Morales resaltó que el énfasis en las 5 localidades priorizadas es disminuir las brechas en indicadores de mortalidad infantil y desnutrición. 

 

En cuanto al sector Cultura, la secretaria Claudia López señaló que se enfocarán los esfuerzos en el programa de formación para la lectura y en entregar estímulos para la formación de contenidos pedagógicos para la primera infancia. 

 

Así, con este tipo de acciones, Integración Social continúa con su compromiso de brindar atención con calidad y calidez a los niños y niñas de la capital del país.  

 

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Emily Nicol Ubaque, Santiago Arrieta y Juan Camilo Navarro ocuparon el primer, segundo y tercer lugar respectivamente, preparando un panne cook relleno de pollo y salsa, un pincho de frutas con queso; y como postre una isla de frutas con salsa de queso crema y dulce de mora. Los nueve finalistas contaron con la asesoría del chef Francisco Forero, quien guió a los niños para que su receta quedara tan exquisita como resultó.

 

Luego de varias rondas de clasificación y deliberaciones de los jurados, en la Biblioteca Local de Suba se eligió a los mejores cocineros, que recibieron como premio juegos de mesa y el honor de ser los mejores chef infantiles de la localidad. Los demás finalistas fueron premiados con libros de cocina y utensilios para mejorar sus destrezas y preparar cada vez mejores platillos.

 

Con esta actividad, Bogotá Mejor para Todos  sigue propiciando que los niños y niñas se relacionen con una alimentación variada y rápida en concordancia con el lema de este año en la Semana Mundial de la Alimentación que fue: ‘el clima está cambiando, la alimentación y la agricultura también’. 

 

 

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Alfredo Dimaté tiene 17 años. Nació en San Juan y dice querer morir allí. “Como mis abuelos, y los padres de mis abuelos”, dice con voz fuerte, seca, contundente. No duda en su afirmación.

 

Hace dos noches que Alfredo no se queda en su casa. Pero no está preocupado por eso, por el contrario, sus padres están contentos de que esté allí, pues hace parte del Consejo Local de Niños, Niñas y Adolescentes de la localidad de Sumapaz. 

 

Mónica Ramírez, de 14 años y una de las 18 niñas, niños y adolescentes que participaron del tercer encuentro del Consejo Local de Sumapaz, explica que,  “los Consejos son un escenario de encuentro y participación para el reconocimiento de los aportes de los participantes en la construcción de políticas para sus territorios”. 

 

Y sí, eso es un Consejo Local de Niñas, Niños y Adolescentes. Nacieron por decreto en 2012 como instancias de participación que tienen como función interlocutar con las administraciones locales y distritales sobre los asuntos que les interesa o les afecta.

 

“Este año se han realizado tres encuentros distritales con la participación de los consejeros de las 20 localidades de Bogotá. Las reuniones han sido importantes porque no solo fortalecen espacios de construcción propia de los niños, sino que han tenido impacto importante en la formulación de las políticas públicas. Es el caso del primer Consejo Distrital en el que el Alcalde Mayor estuvo presente”, asegura Ángela Cabrera, coordinadora del Equipo de Participación Infantil de la Secretaría Distrital de Integración Social.

 

 

El tercer encuentro tuvo un preludio de dos días en que los 18 niños, niñas y adolescentes participaron en talleres, guiados por la Secretaría de Integración Social, el Ministerio de Cultura y Mi señal, de RTVC, para la realización de procesos comunicativos. Talleres que se organizaron gracias al convenio Corporación Gestión y Acción Social del ICBF y la participación del Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal  (IDPAC).        

    

De los talleres surgieron tres cortos. En el primero se ve un grupo de soldados dejando basura en el páramo y un grupo de campesinos increpándolos, uniéndose para evitar el daño al ambiente. En el segundo corto es la Junta de Acción Comunal la que entra a solucionar un problema de linderos entre campesinos que en discusiones habían llegado incluso a los puños entre ellos y la agresión a un niño. El último, es un reflejo de la acción de grupos armados en los territorios y las consecuencias para los pobladores y el páramo.

 

Para Alfredo, los ejercicios de realización de videos y guiones les permitieron profundizar en las propuestas para la solución de problemas. “Cada vez aprendemos más cosas como hablar en público, saber concretar una idea, hacer videos. En fin, son muchas cosas las que he aprendido y todas con la idea de ser un defensor de mi territorio. De ir de la opinión a la acción”, comenta.

 

Al final de la jornada los 18 niños, niñas y adolescentes participantes del consejo vuelven a sus casas. Algunos van en la ruta, otros esperarán a sus padres, y unos pocos caminarán entre veinte y treinta minutos por entre varias clases de frailejones de color plomizo y flores de amarillos opacos. Irán satisfechos de ser parte de los protectores de los 780 km² del páramo más grande del mundo. 

 

A través de bailes, juegos didácticos, recreación y una colorida pasarela de disfraces se desarrolló el escenario de esta jornada denominada ‘pasarela en el circo’, en la cual alumnos y maestras se integraron en torno a la celebración del mes de los niños por medio de danza, actividades lúdicas y recreación. 

 

Esta jornada, en la cual no se premió el mejor disfraz ya que todos fueron ganadores, tuvo como fin educar a los más pequeños en la igualdad, el respeto por la diversidad y las diferencias hacia sus semejantes en el entorno que los rodea, siendo esto el complemento a una formación integral en valores, orientada al reconocimiento de sus deberes y derechos en la sociedad, desarrollando su potencial en cuanto a la sana convivencia, compañerismo, lealtad y trabajo en equipo. 

 

Al terminar el evento, los rostros sonrientes de los niños y niñas fueron la mejor recompensa al gran esfuerzo desarrollado por el equipo de maestras y apoyo psicosocial, para que esta celebración contara con todos los ingredientes necesarios para el disfrute de los participantes del jardín de principio a fin. 

 

 

 

Con estas actividades, la Secretaría Distrital de Integración Social confirma una vez más que su compromiso con el sano desarrollo integral de la niñez capitalina será siempre la motivación principal de todo el equipo humano de la entidad, por una ‘Bogotá Mejor Para Todos’.

 

Pelucas, coleros, moños, millones de colores y elementos fueron importantes para el desarrollo de esta actividad. La elección de sobre ¿qué usar? fue lo más divertido, ya que el moño en el cabello o en el cuello solo cobra sentido por quién elige usarlo. 

 

Los niños y las niñas son felices de ser quiénes son.  Todos fueron jurados y todos fueron ganadores en este desfile. 

 

La pasarela era multicolor. La música acompañaba su caminar y las prendas no distaban mucho de un ‘Exposhow’. Sin embargo, lo más importante fue el enfoque diferencial incluido en el proyecto del jardín, donde la diversidad está enmarcada en el respeto por el otro y el reconocimiento de sus gustos, capacidades y potenciales virtudes. 

 

“Somos diversos. Con muchos colores nos vemos diferentes. Con música la locura se dispara pero todo esto nos hace únicos y felices”, aseguró uno de los asistentes al desfile.

 

 Con este tipo de actividades la Secretaría Distrital de Integración Social garantiza espacios de diversión y lúdicos para los niños que asisten a sus jardines, con el objetivo de promover el libre desarrollo de sus personalidad. 

 

 

La competencia: de atletismo, no más de 10 metros sobre unos carriles muy bien delimitados por líneas de cinta para enmascarar. Los competidores: niños y niñas del nivel párvulos, del Jardín Infantil Caracol en la localidad de Kennedy. 

 

Todos, en las finales de las Olimpiadas de Colores, organizadas como aporte al Día de Colores por la subdirección local de Kennedy y el equipo de maestras especiales de la Subdirección para la Infancia de la secretaría Distrital de Integración Social. 

 

¡Todos! ¡Todos!… siguen gritando los niños mientras pasan de la pista de atletismo a la pista de triciclismo. Al otro lado otros competidores en la competencia de tiro al arco y más allá otro grupo en lanzamiento de bolos. 

 

En total son cuatro categorías y 750 niños y niñas en competencia. Pero 750 solo en este jardín, si se cuentan los 50 jardines que tiene la Secretaría de Integración Social en la localidad, tenemos la cifra nada despreciable de más de 6.000, para ser exactos: 6269 niños y niñas que durante toda la semana tendrán en las actividades deportivas, una excusa para demostrar valores como la igualdad, el respeto, la equidad, el trabajo en equipo, la amistad, el respeto por el otro, la solidaridad y la cooperación.

 

“Esta semana es muy especial para nosotras, no solo porque en ella hemos trabajado todo el año, sino porque es una oportunidad para el fortalecimiento en el reconocimiento de la inclusión”, dice Sonia Bernal, una de las coordinadoras del jardín Caracol.

 

Las Olimpiadas de Colores, es un aporte al Día de Colores. Un día que inició hace varios años como el Día Blanco, el cual buscaba garantizar la disminución de la segregación, promoviendo la participación, el reconocimiento y la debida atención de la población con algún tipo de discapacidad, contemplando el aspecto educativo y el ejercicio de estimular e impulsando practicas inclusivas a partir de las diferencias.

 

“Hoy es una gran fiesta en la que vemos el avance en la inclusión de niños y niñas con alguna discapacidad en nuestras unidades operativas. Las familias sienten ese avance, y eso fortalece la integración entre todos los agentes educativos”, dice Ana Lida Sánchez, la otra coordinadora del jardín Caracol.

 

Uno de los niños que gritó al inicio, Sebastián Martínez, ahora se acomoda en su caminadora para lanzar la pelota contra los bolos, dispuestos en triangulo unos dos metros adelante de él. No logra tirar todos los bolos, pero igual todos lo celebran como si hubieran sido todos. Sin embargo el júbilo no es porque sea Sebastián, ni porque tenga una discapacidad que le impide caminar como los demás niños.

 

“Los niños celebran por igual a todos los participantes. Para ellos no existen personas con discapacidad sino con diferencias, en este jardín hay 16 niños con discapacidad, y en ningún momento han sufrido algún tipo de discriminación porque para los niños y niñas del jardín el tema de la inclusión es algo que ya hace parte de los valores que construimos con estas actividades”, afirma con mucha seguridad, la maestra de Sebastián.

 

Durante toda la semana  continuarán las actividades en todos los jardines de la localidad. ¡¡¡Todos!!! Continuarán gritando los niños y niñas, porque aquí todo son ganadores. 

 

Las actividades se enmarcan dentro de la Quinta versión del Día de Colores y en la cual participarán beneficiarios de la subdirección local de Kennedy y el equipo de Educadoras Especiales

 

El Día de Colores, teniendo como antecedente el Día Blanco, es una fecha en la que se visibiliza a las personas que presentan algún tipo de discapacidad. En esta ocasión la celebración, con actividades como las Olimpiadas de Colores, permitirá la integración de niños y niñas con y sin discapacidad, agentes educativos, profesionales de apoyo, servidores locales, familias, cuidadoras y cuidadores en escenarios dónde se visibilice la inclusión de diversidades de los participantes.  

 

Las Olimpiadas incluirán a todos los niños y niñas de los jardines infantiles de la Secretaría Distrital de Integración Social en la localidad de Kennedy. Con ellas se busca difundir y propiciar, a través de las prácticas deportivas, valores como la igualdad, el respeto, la equidad, el trabajo en equipo, la amistad, el respeto por el otro, la solidaridad y la cooperación. 

 

Durante toda la semana, los 6269 niños y niñas que hacen parte de los jardines infantiles de la Secretaría Distrital de Integración Social,  en Kennedy, competirán en las modalidades de ciclismo, tiro al blanco, bolos, bocha, lanzamiento de bala, futbol, relevos, salto con aros y atletismo.