- Infancia y Adolescencia
La Primera Infancia fue uno de los temas centrales de la segunda edición del Foro Red de Ciudades del Aprendizaje de Latinoamérica

• La Red de Ciudades del Aprendizaje de Latinoamérica, se constituyó formalmente en febrero de 2023 por las autoridades locales de más de 40 ciudades y está coordinada por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).
• Este espacio liderado por la Secretaría de Educación del Distrito permite el intercambio de experiencias de aprendizaje y lecciones aprendidas en el desarrollo integral de las personas especialmente en la primera infancia, la infancia y la adolescencia.
Bogotá, D.C. 21 de agosto de 2024. En el marco del II Foro Red de Ciudades del Aprendizaje de Latinoamérica, “ La Primera Infancia: una apuesta por el futuro de la región”, fue el tema que centró el conversatorio moderado por el Secretario de Integración Social Roberto Angulo, en el que Edna Mabel Álzate , Secretaria de Educación de la Estrella Antioquia; Enrique Galindo, Presidente Municipal de San Luis de Potosí, México y Katia Tataje Díaz de Francia, Regidora de Barranco, Perú, compartieron sus experiencias en las que se destacaron los programas implementados para desarrollar los procesos de aprendizaje de la primera infancia en perspectiva de política pública.
Los panelistas invitados orientaron sus ponencias en educación y atención integral basados en el desarrollo de habilidades, potencialidades y generación y fortalecimiento de los vínculos afectivos la infancia, teniendo en cuenta factores sociales, nutricionales, de salubridad, redes de apoyo y especialmente de relacionamiento , reconocimiento y apropiación de sus territorios.
Edna Mabel Alzate, Secretaria de Educación de la Estrella Antioquia señaló “En nuestro municipio los niños de primera infancia son el centro de la política educativa. Implementamos movilidades más tranquilas para el tránsito de los niños desde y hacia la escuela así transformamos territorios y hacemos que los niños lo apropien”.
Nuestra apuesta es el Sistema Municipal de Atención tenemos muy claro cómo atender la primera infancia con un sistema federal y formal de atención y una política que inicia desde los 45 días de nacido hasta la educación media, en atención integral, para todos los niños.

Por su parte Katia Tataje Díaz de Francia, Regidora de Barranco, Perú señaló “En nuestro distrito solo existen guarderías privadas nuestra idea es que existan guarderías municipales para que todo tipo de mujeres puedan salir y trabajar punto es nuestro compromiso en el municipio brindar posibilidades de desarrollo para nuestros niños y dar protagonismo a la mujer en esas dinámicas gubernamentales de atención cada día.
Por su parte Isabel Segovia, secretaria de Educación del Distrito, destacó “Desde ya tenemos que trabajar para pensar las ciudades en torno al aprendizaje, para entender que la educación como movilizadora de oportunidades y desarrollo debe estar en el centro”.
Adicionalmente puntualizó “Una educación de calidad promueve el aprendizaje a lo largo de la vida, llevando la educación más allá de las aulas para formar ciudadanos que construyan ciudades capaces de responder a los retos del siglo XXI”.
Mientras tanto el Secretario de Integración Social, Roberto Angulo afirmó “Es muy importante destacar que no solo hablamos de educación o atención integral a la primera infancia, sino también de aquello que ocurre en la escala municipio”.
Y Agregó “Entonces están las preocupaciones de siempre, que son la articulación, la transición entre la primera infancia y la educación, todo el tema de la calidad, pero cuando empezamos a hablar acerca de los proyectos de desarrollo a escala ciudad, empiezan a aparecer otros temas de ciudad, espacio público, movilidad, seguridad y medio ambiente”.
El foro que culminará el 22 de agosto reunió a alcaldes, intendentes y presidentes municipales de los 56 municipios latinoamericanos miembros de la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, representantes de secretarías de educación, desarrollo social, trabajo, salud, organismos multilaterales, asociaciones civiles, y universidades.
Este escenario permite aprender, intercambiar saberes y experiencias y trabajar sobre planes y estrategias, desde la perspectiva de región, para responder los retos de la sociedad y las ciudades del futuro.



























